Cooperación, movilidad estudiantil e intercambio académico

Aprobado por el Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines de la ANUIES,en su XIV Reunión Ordinaria, celebrada en la Universidad de Colima los días 3 y 4 de diciembre de 1999

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Anexo 4
Programa de movilidad interinstitucional de académicos y estudiantes entre las instituciones de educación superior de la Región Centro-Occidente de la ANUIES

Introducción

La movilidad de académicos y estudiantes representa una alternativa para elevar la calidad académica y la competitividad internacional de alumnos, docentes e investigadores de las IES nacionales al promover la diversidad y fortalecer el entendimiento intercultural que permite la solidaridad entre los pueblos, la seguridad entre los humanos y la construcción de un clima de acercamiento mutuo.

El trabajo interinstitucional permitirá fortalecer nuestros planes de estudio, dar tanto a los académicos como a los estudiantes la oportunidad de compartir experiencias, intercambiar conocimiento y mantenerlos actualizados.

El hecho de iniciar un proyecto regional dará la posibilidad de tener una primera aproximación de la funcionalidad de la propuesta y los logros, con el fin de que sirva de experiencia para otras regiones.

Es necesaria una redimensión de la responsabilidad de las IES que deben asumir el compromiso de cooperar en el planteamiento de nuevas alternativas que den solución a los problemas inmediatos y exploren otras vias de solución a las necesidades del entorno, sobre todo por medio de la colaboración y unión de esfuerzos y experiencias que permitan explorar nuevos modelos educativos.

La movilidad nacional de académicos y estudiantes, plantea la posibilidad de enlazar a las IES por el desarrollo e interés en las diversas áreas del conocimiento proponiendo la complementariedad en sus actividades de formación de profesionales.

Con el fin de programar el desarrollo del proyecto, éste se ha dividido en cinco fases (1999-2003).

Primera fase. Diagnóstico de la situación, quiénes somos, qué tenemos, qué necesitamos y definición de las políticas comunes para la movilidad de estudiantes.

Segunda fase. Primer ciclo de movilidad: a) de estudiantes en marcha y su evaluación, b) inicio del programa de movilidad de académicos.

Tercera fase. Segundo ciclo de movilidad.

Cuarta fase. Actualización del programa de movilidad y redefinición de las áreas participantes.

Quinta fase. Tercer ciclo de movilidad actualizado.

NOTA: Debemos considerar que este proyecto es permanente y que la movilidad no se detendrá al finalizarlo, por el contrario habrá tendencias al incremento de los agentes involucrados.

 

Objetivo General

Estimular la movilidad de académicos y estudiantes con el fin de favorecer un aumento en la calidad de los recursos humanos de las IES participantes.

Promover la cooperación entre IES para optimizar los recursos con los que cuentan (programas de estudios, infraestructura y recursos humanos calificados).

Permitir que la movilidad se constituya en la modalidad de apertura que dé a las IES la oportunuidad de transformarse en virtud de sus necesidades y de
las que le plantea su natural compromiso con el desarrollo.

Fomentar contactos entre estudiantes para intercambiar experiencias*.

Fomentar la movilidad de académicos para compartir experiencias, sin que esto signifique un desplazamiento permanente*.

Promover la redimensión nacional de la educación.

Mejorar el conocimiento de las costumbres y culturas de la Nación.

 

Objetivos Específicos

Favorecer la formación profesional mediante la movilidad y a través de la cooperación, reflejada en la formación de Redes o Consorcios Académicos que promuevan la cooperación interestatal en actividades docentes, de investigación y movilidad de estudiantes en áreas que complementen los planes de estudios y/o proyectos de investigación de las instituciones participantes.

Facilitar el acceso de estudiantes a las instituciones de la región para realizar avances en sus estudios.

Aumentar la cohesión académica y estudiantil del país y contribuir a alcanzar un nivel homogéneo de excelencia académica.

Mejorar la comunicación entre los investigadores.

Incentivar la participación de alumnos en proyectos multidisciplinarios.

Propiciar el intercambio de material didáctico, de información y experiencias sobre métodos pedagógicos innovadores.

Incrementar el uso de tecnologías de información y comunicación.

 

Estrategias

Estrategia General

Determinar por medio de un estudio interno y posteriormente por medio de reuniones con los responsables de movilidad de las diferentes IES interesadas en el proyecto, las áreas de interés que dentro de una primera tentativa de consorcio pudieran iniciarlo, contemplando las posibilidades de complementariedad y definiendo un número inicial de académicos y estudiantes que participarían, procurando la relación de uno a uno.

 

Estrategias específicas

Retroalimentar nuestro proyecto con la asistencia de otras instituciones nacionales o internacionales que han tenido experiencias exitosas de movilidad.

Favorecer la firma de acuerdos específicos entre las áreas de conocimiento involucradas con el fin de que cada quien asuma su responsabilidad dentro del proyecto general.

Propiciar el intercambio de información como un activo importante de la cooperación.

 

Avances

Primera Meta de 1999: Designación de Coordinadores de Movilidad por parte de cada una de las IES de la región y reuniones de los coordinadores.

Acción: Cada una de las IES nombró a un coordinador del programa de movilidad de la región y se celebraron ya dos reuniones, la primera en la ciudad de Colima, Col., (25 de junio de 1999) y la otra en la ciudad de Guanajuato (1 de septiembre de 1999).

Compromisos: Durante las reuniones se estudio el documento guia de la movilidad en la región haciendo correcciones y proponiendo la firma de un convenio específico que oficialice el compromiso de las Instituciones para enviar y recibir estudiantes, los cuales en una primera etapa serán sólo de licenciatura. Se adquirió también el compromiso de realizar una tercera reunión en la ciudad de Guadalajara el próximo día 8 de octubre, donde se establezca el inicio del programa de movilidad.

Segunda Meta de 1999: Estudio de las fortalezas de las IES de la región.

Acción: Recopilación de los programas de excelencia de cada una de las IES, así como sus fortalezas en infraestructura y planta docente.

Compromiso: Cada uno de los representantes de las IES hizo llegar a la Universidad de Colima un documento que contuviera los programas considerados fortalezas, planta docente con su nivel académico y área de investigación, de tal manera que para la segunda reunión logramos armar una carpeta más completa que permitió la elección de aquellos programas que serán abiertos en la primera convocatoria para la movilidad de estudiantes de licenciatura , bajo las siguientes condiciones mínimas:

LINEAMIENTOS BASICOS. Como punto de partida se proponen los siguientes:

• Las carreras en que se reciban alumnos y su número serán definidos por la IES receptora.

• Los alumnos que vayan a otra institución serán del semestre que cada IES defina de acuerdo a sus condiciones.

• Los alumnos seguirán inscritos en su IES de origen, cubriendo en ella las cuotas que procedan.

• Los alumnos llevarán una carga académica completa, según los planes de la IES de origen y a partir de la oferta de la institución receptora.

• Los alumnos no pagarán cantidad alguna en la IES receptora.

• Se buscará un equilibrio entre instituciones en cuanto a alumnos enviados y recibidos.

• La IES de origen revalidará los cursos aprobados en la receptora según sus propias normas.

• Cada alumno se titulará en su IES de origen, según sus propias normas.

• Los gastos que implique la movilidad estarán a cargo de los estudiantes.

 

Tercera Meta de 1999: Análisis de la normatividad de las IES.

Acción: Cada uno de los representantes de las IES analizaron la normatividad de su institució y presentaron sus propuestas en la segunda reunión de coordinadores realizada en Guanajuato.

Compromiso: Posterior al análisis de la normatividad de las IES se acordó que:

• La Universidad Autónoma de Nayarit tiene un documento muy completo sobre la movilidad, en torno a la normatividad presentará la propuesta de reglamento a la dependencia correspondiente en su institución.

• La UNIVA tiene ya la figura de estudiante en movilidad o intercambio.

• La Universidad de Guanajuato contempla en su normatividad la figura de estudiante en intercambio, pero requiere de la existencia de un convenio.

• La Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo presentará a su Consejo Universitario la propuesta para la incorporación de la figura de movilidad.

• La Universidad de Guadalajara planteara la necesidad de flexibilizar su normatividad (no existe la figura de movilidad).

• Los institutos tecnológicos continuan con el problema de la normatividad federal, el Instituto Tecnológico de León revisará los documentos propuestos de proyecto y convenio para que éstos sean los suficientemente flexibles para permitir la incorporación de ellos.

 

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