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El servicio social en comunidades rurales. Perspectiva desde una universidad privada
César Eduardo Pérez Darias. Responsable de Servicio Social, Universidad Iberoamericana,
Plantel Golfo Centro, México.
En términos generales, en esta ponencia se define el significado del servicio social a partir de tres
ejes: el conceptual, el operativo y el académico.
Se plantea la necesidad de lograr que el servicio social en la Universidad Iberoamericana Golfo Centro, sea realmente
parte importante dentro de una visión académica en la formación profesional de cada uno de
los estudiantes. Es decir, se busca lograr experiencias significativas en los estudiantes. Por esa razón
se impulsa el servicio social integral, sin dejar de lado la prestación del servicio social en su forma
tradicional.
Mediante el servicio social integral los estudiantes participan en proyectos relacionados con diferentes problemáticas
de la realidad rural de México, concretamente en este caso, para el estado de Puebla y las regiones del
sur y sureste del país.
El enfoque de servicio social en referencia busca acercar a los estudiantes de todas las carreras a la verdad de
un México donde la pobreza aumenta en importantes segmentos de la población, mientras la riqueza
se concentra en pocas manos.
Para el logro de su cometido, la Universidad Iberoamericana Golfo-Centro, trabaja apoyando a distintas organizaciones,
como Asociaciones Civiles, ONG’s, Instituciones oficiales locales, estatales y federales, las cuáles ya
están realizando esfuerzos por mejorar las condiciones de vida de la población más desfavorecida.
Por otro lado, mediante el servicio social integral se propone también la concientización del estudiante
sobre la importancia de éste. Así, el prestador de servicio social reflexionará sobre las
cosas vividas, y le permitirá transmitir cual ha sido el desarrollo de la experiencia desde lo personal
a lo académico. En otras palabras, la experiencia vivida posibilita a los jóvenes a acercarse a ciertas
realidades de la vida cotidiana de la gente. Al mismo tiempo se manifiesta la aplicación de los conocimientos
adquiridos hacia una parte de la realidad.
Finalmente, la universidad pone en claro la pertinencia de la participación de la institución educativa
en un proyecto, con una organización en una región o comunidad, sin que nada tenga que afectar su
carácter privado, como escuela.
El servicio social universitario en el desarrollo regional: La experiencia de la uach
Irma Perea Henze. Jefa del Departamento de Extensión, Dirección de Extensión
y Difusión Cultural, Universidad Autónoma de Chihuahua, México.
En este trabajo se describe lo que ha hecho históricamente el servicio social en la Universidad Autónoma
de Chihuahua. Se señala que su relevancia ha radicado en la formación académica de maestros
y alumnos, así como en su orientación en la participación disciplinaria e interinstitucional
en trabajos de interés para la sociedad y el Estado, es decir, como un modelo de pertinencia universitaria
de impacto estatal.
Mediante el servicio social se busca una integración con la comunidad y sus instituciones sociales para
lograr de manera eficaz y eficiente, hacer llegar los productos universitarios con un beneficio máximo
. Esto se logrará fortaleciendo los vínculos internos de la prestación del servicio social,
para que éste sea participativo, interinstitucional y con impacto social.
La UACh desarrolla esta tarea a través de grupos multidiscipli-narios, conformando brigadas que trabajan
directamente en las regiones. Además, posee un programa de evaluación para dar seguimiento a las
actividades que desarrollan. Todo esto con la idea de insertar el servicio social en el desarrollo regional y,
con ello, coadyuvar al mejoramiento de la comunidad y sus instituciones en un sistema de extensión cooperativa
con cinco modalidades de atención.
Se trabaja mediante programas individuales, brigadas multidisciplinarias y brigadas interinstitucionales. La universidad
está preocupada porque un número importante de programas tengan un impacto social bajo el rubro de
asistencia. Esa situación implica detectar las necesidades sentidas de la comunidad así como los
mecanismos para generar un apoyo, siempre y cuando la comunidad evidencie la demanda a través de esfuerzos
coordinados que impliquen oportunidades de desarrollo.
La medición de los programas se da en diferentes ámbitos: cuantitativos, en los cuales los resultados
de impacto se comparan en un periodo de tiempo (cobertura); cualitativo, para determinar la calidad, pertinencia
y eficiencia del programa, es decir, situación y ejecución de la meta o producto alcanzado y participativo,
en la cual se mide la organización y coordinación para la consecución de logros.
El papel de la universidad en el desarrollo visto desde la comunidad
Arnoldo Martín Castr. Presidente Municipal de Tetecala, Morelos, México.
Se plantea que la participación de la universidad en el desarrollo social, visto desde la comunidad,
se debe tomar en cuenta para que las reglas bajo las que viven las personas en unidad, sean lo más claras
y equitativas posible, asesoradas por las personas versadas en las distintas ramas o ciencias que habrán
de confluir en el desarrollo de esas comunidades para alcanzar el bien común y aprovechar al máximo
los recursos con los que se cuentan.
Para lograr la justicia social, de acuerdo con el presidente municipal, es necesario que todos los actores de la
sociedad participen de manera conjunta para abatir el rezago social y la pobreza extrema.
El papel que juega el servicio social, así como la participación de la universidad, es que los jóvenes
prestadores de servicio social deben involucrarse en los problemas que aquejan a la comunidad (económicos,
políticos, sociales, etc.), es decir, es necesario estar ahí en las comunidades. Además, la
universidad debe generar gente capacitada para enfrentar los embates y retos que se presentan para lograr el desarrollo.
Mexico rural: una alternativa de servicio comunitario
Hugo Gutiérrez Ahumada. Responsable del Programa México Rural. ITESM, Campus-Monterrey,
México.
Se plantea en este trabajo la responsabilidad de los jóvenes para enfocar su energía hacia el
desarrollo de los sectores marginados, sin actitudes salvadoras, trabajando en conjunto con los distintos sectores
que componen a las clases trabajadora y campesina. Ello dejando atrás la idea del asistencialismo en la
ejecución de las acciones de carácter social.
Para lograr ese propósito se ha conformado el Programa México Rural, el cual proviene del Instituto
Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM-Unidad Monterrey), tomando en cuenta los valores
socioculturales en México y Latinoamérica hacia el servicio social comunitario.
El objetivo general de dicho programa es fomentar en el alumno el interés por el estudio de la realidad
mexicana y latinoamericana como base para su participación en ésta. Como objetivo secundario el Programa
considera que el alumno debe actuar como agente de cambio y tomar conciencia de la realidad del país y sus
regiones, teniendo un mayor énfasis en las comunidades rurales del estado de Nuevo León.
De esa manera, en las comunidades se atienden a los niños inscritos en el (CONAFE) para así apoyar
sus esfuerzos en el proceso de aprendizaje de lectoescritura.
Mediante el Programa, al concebir a los estudiantes como agentes de cambio, se busca que éstos se comprometan
con el desarrollo del país, al igual que se esperan sean capaces de asumir su responsabilidad para lograrlo
a través de apoyos educativos a comunidades rurales. Asimismo, se considera importante que los habitantes
de las comunidades se den cuenta que el desarrollo depende de ellos mismos.
Opción latinoamérica: una posibilidad de participanción estudiantil
Juan Carlos Daza Sanabria. Delegado colombiano para México de Opción Latinoamérica.
Ponencia presentada por la Secretaría Técnica del Proyecto Construcción de Planes Integrales
de Desarrollo Sustentable en Diez Comunidades del estado de Colima, UdeC, México-Colombia.
Se presenta la experiencia y aprendizaje de trabajo que viene desarrollando el proyecto Opción Latinoamericana
y el Centro Universitario de Investigaciones de Desarrollo Sustentable, (CEDESU de la Universidad de Colima).
Opción Latinoamericana parte del Programa Opción Colombia, en el cual jóvenes universitarios
colombianos tienen un encuentro con las diferentes realidades políticas, sociales y culturales del país,
para de esa manera poder formar su propio criterio sobre los procesos sociales vividos.
Los objetivos que se ha planteado ese proyecto, tienen que ver con la promoción de la participación
y el voluntariado juvenil universitario; propiciar el desarrollo integral de los estudiantes de educación
superior; promover y construir aprendizajes en filantropías y participación ciudadana; fortalecer
los procesos de desarrollo de la comunidades; apoyar al fortalecimiento municipal; generar nuevas formas de aprendizaje
en la práctica; así como crear canales de comunicación entre universidad, el municipio, entidades
gubernamentales y no gubernamentales que trabajan en aras del progreso económico, político y cultural
de las regiones.
Entre los logros que se han tenido, se destaca la generación de una cultura de gestión social en
el ámbito estudiantil universitario; el que se haya propiciado una reflexión con alto sentido de
realidad sobre los diferentes procesos sociales; así como el hecho de que el Programa se haya consolidado
como una propuesta pedagógica para la solidaridad y la participación.
El Programa Opción Colombiana pretende ser compartido y ampliado al contexto latinoamericano con la intención
de crear programas a nivel nacional, que sea impulsado por actores locales, de acuerdo con la realidad y particularidad
de cada país. Esto ha sido apoyado por la Organización de los Estados Americanos. En México
se empieza a conocer el proyecto en eventos donde participan la SEDESOL, INSOL, ANUIES, entre otros.
En el Distrito Federal se realizó un campaña de divulgación y se presentó la iniciativa
del Programa en la UNAM y la UAM así como en algunas organizaciones sociales, de esta forma, da lugar el
proceso de conformación del Proyecto Opción México de mexicanos para mexicanos. Además
se comenzó a apoyar el proyecto “Estrategias de Desarrollo Comunitario”. Esta primera experiencia permitió
acercarse con la estructura de las universidades del fenómeno del servicio social de la entidad y su célula
ejidal.
En este trabajo se afirma que para lograr el desarrollo sustentable no sólo es necesario la conservación
del ambiente, sino además pensar en proyectos participativos que se diseñen de abajo hacia arriba
y que evolucione con el tiempo, a fin de que el Programa en referencia tenga éxito.
Determinación de micronúcleos en eritrocitos de sangre periférica
por la fracción orgánica asociada a aeropartículas
María Teresa Abad Camacho. Profesora Investigadora, Benemérita Universidad Autónoma
de Puebla, México.
En este trabajo el rubro conceptual va dirigido a la formación profesional haciendo énfasis en
el trabajo de investigación.
El Programa mencionado se fundamenta en los problemas microecológicos como la destrucción de especies
animales y alteraciones en la población humana, desde el punto médico y social, pues se habla de
efectos sobre la población, en diferentes niveles.
El trabajo consta de cuatro puntos: la colecta de partículas en el área, la obtención de extractos,
pero además de ello, para la realización del proyecto se requirió de una investigadora de
los siguientes prestadores de servicio: un químico, tres QFB, un veterinario, un biólogo.
Cada pasante tuvo una capacitación previa sobre la investigación por realizarse, además
del manejo de actividades relacionadas con su carrera. Cada uno de los participantes debía tener una metodología
propia que era conocida por los demás, para una coordinación integral.
Intervención de los prestatarios de servicio social de la UAEH en el desarrollo social
Dinorah Meneses Olvera.
Subdirectora General, Dirección de Servicio Social,
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México.
David Rodríguez Islas, S. Aguilar Acosta,
A. Granados Díaz, G. Bautista Montaño
Esta ponencia es una descripción, del número de prestadores de servicio social que participan
en proyectos, los organismos que se involucran y la forma de concebir y realizar el servicio social por parte de
la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo.
En la exposición se destaca que los pasantes universitarios se vinculen al desarrollo social de su entorno,
fortaleciendo el papel que la UAEH tiene con la sociedad. Al mismo tiempo, se resalta el sentido de responsabilidad
social y compromiso profesional con los distintos sectores de la sociedad con predominio de los menos favorecidos.
Finalmente, se plantean algunas consideraciones para lograr el fortalecimiento del servicio social universitario,
entre éstas se destacan:
- Las instituciones de educación superior deben mantener una estricta supervisión académica
del prestatario de servicio social para constatar que desarrolle actividades acordes a su área disciplinar.
- Pugnar porque las instituciones del sector productivo y de servicio ubiquen al prestatario en las funciones
acordes a su formación.
- Cambiar el concepto que se tiene en las instituciones del prestatario de servicio social, ya que se les ve
como fuerza de trabajo gratuita utilizable en cualquier función.
- Generar en el alumno que esté por realizar el servicio social, interés y conciencia de servicio
de trabajo comunitario en atención a zonas de alta marginalidad.
Los jóvenes como una alternativa al desarrollo social productivo en sus comunidades
Aldo Américo Flores Sánchez. Representante del Fondo Nacional de Apoyo a Empresas
Sociales (FONAES) en el estado de Veracruz, México.
En este trabajo se plantea que para lograr el desarrollo social es importante la participación de los
jóvenes, dado que son ellos los que renuevan los ciclos vitales que dan florecimiento a nuevas formas de
producción. Para lograrlo es necesario encontrarse bajo la mano de un buen tutor y así, obtener resultados
positivos y alcanzar metas en periodos más cortos.
Se señala, además, que el desarrollo social lo conforman un conjunto de aspectos a atender en todo
núcleo poblacional.
El Fondo Nacional de Empresas Sociales (FONAES), como un organismo que combate la pobreza, alienta y apoya a proyectos
productivos de grupos organizados de las regiones marginadas, se ha dado a la tarea de apoyar proyectos presentados
por jóvenes por ser buenos y rentables. Así, el desarrollo social se puede lograr a través
de dar impulso a proyectos productivos que crearán empleo e ingresos en las comunidades, lo que en consecuencia
generará acciones que ayudarán a mejorar los demás satisfactores y propiciará el arraigo
de los jóvenes en sus comunidades.
Entre las líneas de acción que se proponen para brindar apoyo a los jóvenes se menciona la
necesidad de otorgar mayor impulso a las organizaciones de jóvenes para un mejor desarrollo de sus inquietudes
productivas; la celebración de encuentros de jóvenes con inquietudes productivas en las que participen
instituciones públicas y privadas, así como educativas, a fin de traducirse las propuestas en proyectos
productivos; identificar y apoyar a jóvenes empresarios sociales y otorgarles incentivos; llevar a cabo
programas de planeación participativas en las cuales se diseñen proyectos y acciones de desarrollo
social que sean impulsados y realizados por jóvenes.
El servicio social del médico veterinario en la prevención de cisticercosis en cuatro municipios
del estado de puebla
Florencia García Segura. Coordinadora de Servicio Social, Escuela de Medicina Veterinaria
y Zootecnia, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México.
Este trabajo se desarrolla bajo la conceptualización del servicio social comunitario y la formación
profesional de los jóvenes en la educación. Se plantea un aspecto importante para el buen desempeño
de los prestadores de servicio social en la comunidad o institución, que es el apoyo de las escuelas y de
las mismas comunidades e instituciones.
También se hace énfasis al valor que tiene contar con personal académico calificado, lo que
se traduce en una mejor comprensión de los problemas nacionales, y así poder enfrentarlos mejor.
Se deben crear programas mediante los cuales se desarrollen habilidades de los profesionistas para que puedan
resolver o minimizar los problemas que se presentan al tener contacto con el sector social.
Se destaca que para el buen funcionamiento de la práctica de los prestadores de servicio social ha sido
necesario contar con el apoyo del Ayuntamiento a convocatoria de la Universidad. Además el prestador de
servicio social siente la importancia de la aplicación de sus conocimientos para mejorar la calidad de vida
de las personas, sensibilizándose para ayudar a la población más necesitada.
Diagnóstico de salud a través de investigación participativa en dos comunidades rurales
marginales
Ismael Ricardo Campos Nonato,
Israel Mejía Medina, Simón Barquera Cervera,
Juan Rivera Dommarco
Médicos Pasantes en Servicio Social, Centro de Investigaciones en Salud Poblacional, Instituto Nacional
de Salud Pública-Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco, México.
En este trabajo se plantea el fortalecimiento del desarrollo comunitario por medio del servicio social comunitario.
El trabajo mantiene una línea de investigación en la cual se busca el fortalecimiento organizativo,
al atender las necesidades más urgentes de la población promoviendo la participación comunitaria
a través de un proceso educativo. Asimismo, se muestra lo realizado por los prestadores de servicio social
comunitario de la carrera de medicina de la UAM- Xochimilco con los miembros de las comunidades de San Marcos Huejotenango
y San Miguel Huepalcalco del estado de Morelos.
Una característica importante de esta investigación es la incorporación de los servidores
a las comunidades que identifican los problemas existentes en las mismas. De esta fase se identificaron condiciones
de vida, salud, sociales, culturales, económicas y problemas existenciales. Asimismo, el trabajo de campo
realizado muestra que la investigación participativa se origina como respuesta a la necesidad de crear equipos
mixtos de trabajo que integren a sectores populares y personal del área de salud pública. De esta
manera, los representantes de salud comunitaria son capaces de sensibilizar y promover la educación popular
en sus comunidades como medio de elaboración de un Diagnóstico de Salud.
Este proceso pretende obedecer los principios que rigen la Atención Primaria a la Salud en comunidades marginales
se toman decisiones consultadas con la comunidad, hacer uso de tendencias demo-cratizantes, énfasis en la
prevención de enfermedades y en tratamientos terapéuticos accesibles para las personas que no tienen
una disposición de tiempo para viajar y dinero, uso de recursos humanos no tradicionales, adiestramientos
y técnicas y uso de la planificación para definir prioridades en asignación de recursos y
para organizar el trabajo.
Como conclusión, se señala que este proyecto ha tenido como fundamento que los representantes de
salud comunitaria actúen como investigadores y difusores de conocimiento, que descubran las condiciones
en que viven los integrantes de la comunidad y que implanten con base al análisis previo, acciones que atiendan
a problemas potencialmente previsibles a través de la incorporación de medidas higiénico-dietéticas
a la vida diaria para transformar, así, su realidad social
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